Cómo hacer trabajo social

Aportó Nuria Fustier, trabajadora social, profesora universitaria (y bloguera) en mi anterior entrada una reflexión que suscribo:

Faltan instrumentos para la relación de ayuda: desde la universidad tengo la sensación que dedicamos "demasiado" (así entre comillas, que nadie se escandalice) a asignaturas teóricas y muy poco tiempo a trabajar sobre las herramientas (e, incluso, los modelos teóricos) de la intervención directa, de la relación de ayuda.

Asimismo, Luis Barriga, de directoras gerentes, compartió la tesis doctoral de Arantxa Hernández Echegaray, de la Universidad de Valladolid, que aborda el proceso de desprofesionalización del trabajo social en España. Este proceso de desprofesionalización parece ser el origen de estas ansiedades e inseguridades tan nuestras. La tesis tiene una pinta estupenda, por cierto. Enhorabuena, Arantxa.Dicho esto, una vez que iniciamos el ejercicio profesional es responsabilidad nuestra manejarnos con destreza y si no es el caso quedarse en el lamento no es proactivo. Si se optó por estudiar trabajo social lo normal es que haya capacidades para el ejercicio:

La capacidad puede entenderse como la potencialidad de hacer una cosa. Implica poder, aptitud, pero es un concepto estático. La competencia sería la plasmación de esa potencialidad en acto, la capacidad llevada a contextos determinados, concretos, ligados a la acción. Se trata pues de un concepto dinámico. Los dos conceptos están íntimamente unidos: se necesita ser capaz para ser competente; la capacidad se demuestra siendo competente” (...)Pero esta relación “jerárquica” o de “inclusión” está matizada por un mutuo condicionamiento, en el que competencias y capacidades son interdependientes (...) de la misma manera, los elementos o dimensiones integrados en las competencias guardan cierto correlato con los contenidos educativos sobre todo al formularse éstos de manera diversa, a partir de conceptos (conocimientos), procedimientos (habilidades, destrezas) y actitudes (valores, emociones, motivación). 

Extracto de entrada del blog de Juan Domingo Farnós, titulada Competencias y Capacidades en aprendizajes.

Lo que trato de explicar tras este parrafazo es que no basta con tener capacidades, hay que desarrollar competencias y para ello solo hay un camino, que es la formación permanente, y no cualquiera. Hay una tendencia muy absurda a realizar mil cursos de corta duración y mil temáticas, cuando es mucho más efectiva la formación en paradigmas de intervención (conocimientos) y a partir de ahí desplegar habilidades y destrezas a través de las técnicas propias del trabajo social ¡Ojo! pasadas por el tamiz del modelo en cuestión. Por ejemplo, el colegio de Tenerife organiza un curso sobre terapia narrativa en marzo, me permito este banner publicitario pues lo imparte mi amiga Karina Fernández, así que se me apunten las isleñas.La relación de ayuda requiere formación. Formación seria. Abandonemos de una vez los cursos de meditación zen y cantos trascendentales, por favor. Mejor dicho, situemos estas prácticas en la categoría de hobby, que cada cual tiene derecho a dedicar su tiempo de ocio a lo que le plazca. Incluso a las pseudociencias.Es cierto que la formación es cara a veces, es cuestión de elegir cuidadosamente y enfocarlo como una inversión. Y, tanto si nos podemos permitir la formación como si no, leer, leer y leer. Aquí no vale la excusa del coste. Afortunadamente las revistas de trabajo social son electrónicas, de acceso libre y la mayoría son de una calidad magnífica, no así los libros de trabajo social escritos en español. Se publica demasiada morralla, por lo que antes de adquirir un libro seducida por su título mírate el índice y pregunta por ahí.Por otra parte, se aprende mucho de trabajo social leyendo textos de otras ciencias, siempre pongo como ejemplo el libro de Daniel Kahneman Pensar rápido, pensar despacio. Creo que es de obligada lectura (el libro es un pelín ladrillo, eso sí).      El problema es que todo esto requiere ESFUERZO. Seamos sinceras, no siempre estamos dispuestas a dedicar esfuerzo y tiempo a la formación y el reciclaje, parapetándonos tras excusas variopintas (los hijos son una excusa clásica, conste que no digo que se abandone el cuidado de los hijos, válgame el Señor).Para las crisis profesionales, nada mejor que los espacios de supervisión, formales o informales. Hablando de supervisión y de libros... Estoy segura de que este no pertenecerá al numeroso grupo de la morralla. Si andas por Bilbao, es un buen plan. Y si no, también puedes ver la película Malas temporadas, del director (paisano mío) Manuel Martín Cuenca; es una película coral que incluye una trabajadora social muy conseguida, seguro que te identificas con el personaje porque todas hemos pasado por crisis profesionales alguna vez.La solución a estas crisis está en la prevención a través de lo ya dicho. Si aún así aparecen, los remedios son conocidos: la escucha de una compañera. Una cerveza con amigos. Un paseo por el monte o la playa. La desconexión del fin de semana. Y tener un hobby, aunque sea la meditación zen.